Tytuł
Kwestia płci w nowych podstawach programowych i wybranych podręcznikach szkolnych
Autorzy
[ 1 ] Instytut Podstaw Bezpieczeństwa, Wydział Bezpieczeństwa Narodowego, Akademia Sztuki Wojennej | [ P ] pracownik
Dyscyplina naukowa (Ustawa 2.0)
Rok publikacji
2018
Typ książki
monografia naukowa
Język publikacji
polski
Streszczenie
PL Programy i podręczniki szkolne stanowią podstawę szkolnej edukacji, ale oprócz przekazywania wiedzy służą prezentowaniu pewnej wizji świata, relacji międzyludzkich i obrazu kraju, w którym żyją uczennice i uczniowie. Od dawna na świecie są prowadzone analizy jawnego i ukrytego programu szkół, aby pokazać jak różne elementy szkolnej organizacji: statuty, plan zajęć, programy i podręczniki nauczania kształtują postawy i poglądy uczennic i uczniów. Autorki niniejszego raportu skupiają się na wybranych kwestiach dotyczących ukrytego programu szkolnego, ograniczając swoje zainteresowania do problematyki dotyczącej płci biologicznej i społeczno-kulturowej. Analiza wiąże się bezpośrednio z wprowadzoną od nowego roku szkolnego 2017/2018 reformą edukacji i ogranicza do podstaw programowych dla przedmiotów: wychowanie do życia w rodzinie, wiedza o społeczeństwie, etyka, edukacja wczesnoszkolna. Dodatkowo uwzględnione zostały losowo wybrane podręczniki do edukacji wczesnoszkolnej dla klasy pierwszej i podręczniki do języka polskiego dla klasy czwartej. Podstawy programowe do wymienionych przedmiotów i podręczniki szkolne zostały poddane krytycznej analizie treści z perspektywy feministycznej, akcentującej znaczenie płci w życiu społecznym. Analiza koncentruje się na odpowiedzi na pytania: Czy i jak w analizowanych materiałach została uwzględniona problematyka dotycząca płci, równości płci, relacji między kobietami i mężczyznami, dyskryminacji związanej z płcią? Czy na podstawie analizowanych programów i podręczników szkolnych można dostrzec wrażliwość na kwestie związane z płcią? Czy i jak w analizowanych materiałach pojawia się problem różnorodności związanej z niepełnosprawnością, kolorem skóry czy narodowością?
Miejsce
Warszawa, Polska
Wydawca z listy Ministerstwa
Fundacja Instytut Spraw Publicznych
Data opublikowania
2018
Liczba stron
32
ISBN
978-83-7689-322-8
Słowa kluczowe
PL
- Dyskryminacja
- Kobieta
- Mężczyzna
- Nauczanie
- Płeć
- Podręczniki
- Podstawa programowa
- Program nauczania
- Równouprawnienie płci
Uwagi
Raport powstał w ramach projektu „(Nie)Równości płci w edukacji”, finansowanego przez Fundację im. Heinricha Bölla w Warszawie.
Typ licencji
CC BY-NC-ND (uznanie autorstwa - użycie niekomercyjne - bez utworów zależnych)
Tryb otwartego dostępu
Fundacja im. Heinricha Bölla w Warszawie
Wersja tekstu w otwartym dostępie
ostateczna wersja opublikowana
Pełny tekst książki
Poziom dostępu do pełnego tekstu
publiczny
Całkowita wartość punktowa monografii
80
Całkowita wartość punktowa monografii (nauki humanistyczne, społeczne i teologiczne)
120
Ten serwis działa dzięki oprogramowaniu SINUS
opracowanemu przez Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe
Zaloguj się, aby dodać do SIN: