Title
Zarządzanie jakością kształcenia zdalnego w uczelniach wyższych
Authors
[ 1 ] Wydział Zarządzania i Dowodzenia, Akademia Sztuki Wojennej | [ P ] employee
Title variant
EN Quality Management of Remote Education in Universities
Year of publication
2022
Published in
Article type
scientific article
Publication language
polish
Keywords
Abstract
PL Priorytetem oraz jednym z najważniejszych zadań współczesnego szkolnictwa wyższego jest stałe podnoszenie jakości kształcenia. Szczególną sytuacją w jakiej musiały odnaleźć się współczesne uczelnie wyższe, była pandemia, która wywołała fundamentalne zmiany w zakresie kształcenia i wymusiła na uczelniach wyższych kształcenie zdalne w dotychczas niespotykanej sytuacji. Cyfrowa rewolucja doprowadziła do nagłego i szybkiego zastosowania narzędzi do kontaktu nauczyciela ze studentami. Doświadczenia nabyte podczas funkcjonowania uczelni wyższych w trakcie trwania pandemii, wskazują, że nauczanie zdalne będzie już zawsze stanowiło ważną część w procesie edukacji. Nauczanie zdalne po pandemii nie jest już tylko futurystyczną wizją dla wybranych, ale stała się powszechna dla wszystkich. Postępująca cyfryzacja, dzięki wykorzystaniu kształcenia na odległość, daje studentom nowe możliwości poszerzania wiedzy. Wiele uczelni wyższych rozważa wprowadzenie nauczania zdalnego na stałe do swojej oferty edukacyjnej. Uczelnie wyższe stoją przed ogromnym wyzwaniem, w prowadzeniu zajęć oraz skutecznym osiąganiem efektów kształcenia. Znacząco zmienił się sposób przekazywania wiedzy, kształtowania kompetencji oraz umiejętności. Celem artykułu jest zidentyfikowanie czynników, które mają znaczący wpływ na poprawę jakości kształcenia zdalnego w szkolnictwie wyższym. W materiale podjęto następujący problem badawczy w brzemieniu: Jakie działania mają największy wpływ na poprawę jakości kształcenia zdalnego w uczelniach wyższych ? W celu rozwiązania problemu badawczego, wskazano kierunki i struktury doskonalenia jakości kształcenia zdalnego.
EN The priority and one of the most important tasks of modern higher education is to constantly improve the quality of education. A pandemic that had to face contemporary universities was the pandemic, which caused fundamental changes in the field of education and forced remote education on universities in an unprecedented situation. The digital revolution led to a sudden and quick application of tools to contact the teacher with students. The experience acquired during the operation of universities during the pandemic shows that distance learning will always be an important part of the education process. Remote learning after the pandemic is no longer just a futuristic vision for the chosen ones, but has become commonplace for all. The progressive digitization, thanks to the use of distance learning, gives students new opportunities to expand their knowledge. Many universities are considering introducing distance learning to their educational offer on a permanent basis. Universities face a huge challenge in conducting classes and effectively achieving educational results. The way of transferring knowledge, shaping competences and skills has changed significantly. The aim of the article is to identify factors that have a significant impact on the improvement of the quality of distance learning in higher education. The material deals with the following research problem: What activities have the greatest impact on improving the quality of distance learning at universities? In order to solve the research problem, directions and structures for improving the quality of distance learning were indicated.
Pages (from - to)
359 - 374
License type
CC BY (attribution alone)
Open Access Mode
open journal
Open Access Text Version
final published version
Release date
01.2023 (Date presumed)
Date of Open Access to the publication
at the time of publication
Ministry points / journal
20
This website works thanks to the software SINUS
created by Poznan Supercomputing and Networking Center
Log in to submit to SIS: